Detská kresba je okienko do vnútorného sveta dieťaťa

​O komunikácii je popísaného tak veľa, že by na prečítanie všetkého  nestačil jeden život.  Komunikujeme  rôznymi spôsobmi, rečou, tónom hlasu, výzorom, mimikou,  slovami, hudbou, obrazmi, gestami  a aj napriek rôznorodosti možností si občas nerozumieme.  A v prípade, ak sa stretneme s človekom, ktorý nemôže použiť  slová alebo rozpráva iným jazykom zistíme, že je ťažké si porozumieť.  

​Čo však v prípade, ak chceme porozumieť dieťaťu, ktoré ešte nerozpráva, resp. vyjadruje sa primerane k jeho veku? Deti vo vo veku 2 rokov používajú 50 až 100 slov. Prelom nastáva vo veku 3 rokov, kedy deťa začína používať okolo 1000 slov a skladá vety obsahujúce 5-7 slov. Aj napriek týmto schopnostiam dospelý človek nemusí presne rozumieť  tomu, čo dieťa chce vyjadriť , ako sa cití a ako vníma okolie. 

Rozvojom schopnosti vyjadrovania sa dokážu deti pomenovať presnejšie a detailnejšie čo vidia, čo robia, čo cítia, ako na nich vplýva okolie.  Vekové obdobie do 7 rokov je obdobím, počas ktorého dieťa vníma svet ako dobrý, učí sa ľúbiť, dôverovať, prejavovať  lásku.  Ak dieťa v tomto období stratí dôveru, tak jej obnovenie znamená vedomú prácu na sebe v neskoršom období. Je teda podstatné venovať sa dieťaťu a jeho snahe vyjadriť čo cíti a prežíva.

​Možno ste si všimli, že dieťa skôr než začne písať, kreslí.  Používa farebné ceruzky, kreslí rôzne tvary a umiestňuje ich svojím vlastným spôsobom v rámci papiera.  Kreslenie sa stáva od určitého veku prirodzenou súčasťou denných aktivít dieťaťa. Veľakrát rodičia nestíhajú dopĺňať papier.  Kresby sú vyjadrením vnútorného sveta dieťaťa a ukazujú na to, ako dieťa vníma svet, svoje najbližšie okolie, ako sa cíti a čo prežíva. Dospelý človek vidí „čmáranice“, dieťa však takto komunikuje so svojim okolím.

Kresba ako spôsob komunikácie existuje už v prvotnopospolnej spoločnosti a kresba ako liečebný prostriedok sa používal už v starovekom Grécku, Egypte a neskoršie i v arabskom svete. Za prvého priekopníka arteterapie sa považuje Aristoteles, grécky filozof, ktorý skúmal v súvislosti s dramatickým umením rôzne emocionálne stavy u človeka. 

Obrázok "Na ceste do školy" ( kreslilo dieťa vo veku 4 rokov) . Vo veku medzi 3 - 4 rokmi si deti pamätajú cestu z domu do školy a naspäť. V tomto veku ide o  situáciu predstavivosti, je to obdobie situačného  kreslenia, keď dieťa izoluje objekt a umiestni ho do celku a teda úmyselne vytvára kompozíciu. Jedná sa o šťastné dieťa, pretože dieťa používalo všetky farby naraz, téma pozitívne zapôsobila, umiestnenie objektov je po celej ploche obrázku, čo ukazuje na harmóniu doma. 

Umenie, ako súčasť rehabilitácie ľudí, sa reálne začalo uplatňovať v osemnástom až devätnástom storočí, kedy vznikla myšlienka uplatniť výtvarnú činnosť ako terapiu, a to na základe odborníkov, ktorí sa zaujímali o tvorbu ľudí s duševnými chorobami. Samotná arteterapia sa zaraďuje medzi mladé disciplíny, pretože k jej aktívnemu využívaniu prišlo až začiatkom 20. Storočia.  Za významnú priekopníčku arteterapie sa považuje Edith Kramerová. Jej prvá práca bola venovaná arteterapii s deťmi, kde zdôraznila svoj cieľ prostredníctvom výtvarnej expresie detí posilniť ich ego a zmysel pre vlastnú identitu. 
​
Takže ak za vami pribehne vaše dieťa s kresbou, venujte jej tošku viac času a vnímajte, čo je na papieri nakreslené. Môžete sa dozvedieť viac, než sa na prvý pohľad zdá.

---

9. októbra 2019 od 18:00

Čo sa skrýva v detských kresbách?

Chcete porozumieť detským obrázkom? Rezervujte si svoje miesto na seminári, kde vám poodhalíme tajomstvá detských kresbičiek. 

Kúpiť vstupenku